A PhD Program in the Department of Library and Information Science

Dear Colleagues:

The Department of Library and Information Science at Kuwait University is in the process of initiating a Ph D program in the field of information.   In this regard, your input will be helpful in our needs assessment, curriculum design, and other planning activities. We will appreciate it if you kindly provide your input by filling up the questionnaire.

Even if you are not thinking of registering for PhD at this stage, your input will be helpful for us. Please do fill up  questionnaire in the link below. Also, please forward this message (and the questionnaire) to other colleagues and friends who might be interested in enrolling a PhD program in Information  at Kuwait University.

Your assistance in the feasibility study for PhD program will be very much appreciated. If you have any questions with regard to the PhD program, please direct your questions/queries to Professor Sajad ur Rehman, Program Director at rehman05@gmail.com.

Take Survey

Advertisements

How to be a smarter reader

There’s plenty of advice out there to help you read more – but what about how to get more from what you read? Here’s how

Article by  from The Guardian

How to be a smarter reader

Pursue ‘targeted serendipity’

Pick each new book at random, and you’ll end up with plenty of duds. But if you stick religiously to the same authors or genres, or rely on Amazon’s recommendation engine, which makes suggestions based on past purchases, you’ll never expand your horizons. Choose a middle path: use a recommendation site such as Whichbook, which filters books based on numerous sliding scales – “funny/serious”, “optimistic/bleak”, “no sex/lots of sex” – without knowing which specific titles you’ve previously read.

Stick to print

Quite apart from the romanticism in the smell and feel of “real” books, there’s some persuasive psychological research to suggest that we grasp their content of paper books better and faster than ebooks’. This could be because we subconsciously use physical cues to store information: whether something’s on the left or right page; how many pages are under your right thumb, still to be read, etc.

In one British study, children who read only on screens were three times less likely to say they greatly enjoyed reading. It’s also been argued that the blue light emitted by tablets may seriously interfere with sleep and health.

Read first, talk later

The web offers countless opportunities to join a worldwide, 24-hour book group, such as Readmill, an e-reader platform that lets readers have conversations in the margins. But there’s much to be said for more limited devices – paper books, say, or basic Amazon Kindles – that make it harder for your attention to wander.

As the new media thinker Clay Shirky, no Luddite, puts it: “Tell me later who else liked it. Show them to me, introduce them to me, whatever – not right now. Right now I’m reading.” Make reading and discussing two distinct activities.

Keep it literary

Last year, a controversial but well-designed study at the New School for Social Research in New York, found that reading literary fiction (Don DeLilloAlice Munro) enhanced the capacity for empathy, and that the same didn’t apply to popular fiction or non-fiction. One hunch is that literary fiction leaves more to the reader’s imagination, forcing you to work harder to enter the emotional worlds of others. “What great writers do is to turn you into the writer,” explained one researcher. “In literary fiction, the incompleteness of the characters turns your mind to trying to understand the minds of others.”

Split your time: have a few books on the go

While you’re best advised not to try to read 20 books at once, there are definitely advantages to choosing three or four at once. Have a mix of fiction and non-fiction on the go, each suited to different moods and contexts. Even bad books can help – by sending you back to the good ones. “When you’re not feeling the book in front of you, pick up something else,” writes one blogger, Leigh Kramer, an advocate of the multi-book approach. “This will either make you want to go back to your original choice or press forward with one of your other options.”

Educational Blogging: The Case of Graduate MLIS Students in Kuwait

Libri. International Journal of Libraries and Information Services

Volume 62, Issue 4 (Dec 2012)

Educational Blogging: The Case of Graduate MLIS Students in Kuwait

Dr. Taghreed M. Alqudsi-Ghabra1 / Mohammad Al-Bahrani2

1Founding Chairperson and Former Founding Programme Director, Department of Library and Information Science, College of Social Sciences, Kuwait University, Safat, Kuwait

2Head of Promotion and Advertisement Section, Ministry of Communication, Kuwait

Citation Information: Libri. Volume 62, Issue 4, Pages 389–402, ISSN (Online) 1865-8423, ISSN (Print) 0024-2667,DOI: 10.1515/libri-2012-0030, December 2012

Publication History:

Published Online:
2012-12-11

Abstract

Blogging has been well-established as a communication tool, yet the literature documenting its use in education is still developing and lacks the theoretical underpinning to back it up. Blogging in education and for education has critics as well as promoters. This research is a phenomenological study that aims to create a framework and rationale for the use of blogs in higher education. It is a comparative descriptive analysis of two educational blogging experiences in Kuwait: one is a blog used by a faculty member in the Library and Information Science Department at Kuwait University that is shared with graduate students attending the courses of that faculty. The second is administered by a former graduate student of the MLIS program at Kuwait University and is open to both faculty and students. A comparison of the two experiences is the basis for the analysis and generalizations provided about the use of blogs as an educational tool and for drawing a framework for using blogs in education.

 

Read full article EducationalBlogginglibri-2012-0030

Graduation ceremony Class of 2011-2012

Masters in Library and Information Science Graduation ceremony Class of 2011-2012 – Kuwait University – 3/6/2012

حفل تخريج الدفعة الخامسة عشر لقسم علوم المكتبات والمعلومات حملة شهادة
الماجستير – كلية العلوم الاجتماعية – جامعة الكويت
برعاية عميد كلية العلوم الاجتماعية / أ.د. عبدالرضا أسيري

This Video celebrate Sixteen years of achievement by the Department of Library & Information science – college of social science – Kuwait University

The video was created by: Yousef T. Al-Araj

اهدي هذا الفيديو الى قسم علوم المكتبات والمعلومات – كلية العلوم الاجتماعية – جامعة الكويت
وذلك لجميع الانجازات المبهرة الذي قدمها هذا القسم للمجتمع الكويتي والعالمي

اعداد: يوسف توفيق العرج

New Arrivals To AUK Library

Dear All

Recently I had a thought, which will be great to our LIS community in Kuwait to announce through our blog the new arrivals of books, journals, audiovisual materials in our field to AUK library. In this way it might be a great opportunity for all of you and a chance to visit us and ask for any of them in anytime.

Cutting-edge social media approaches to business education

Web 2.0 Fundamentals with Ajax, development tools, and mobile platforms

How Green Is My Library?

Web-Based Instruction: A Guide For Libraries

Developing Sustainable Digital Libraries: Socio-Technical perspective

How to Build a Digital Library

Foundations of Library and Information Sciences

Regards

Saleh A. Ebrahim

د. القلاف: تطوير «علوم المكتبات» بما يتناسب مع سوق العمل

جريدة الوطن الكويتية

تاريخ: ٣٠ يناير ٢٠١١ صفحة: ٣٥

لقاء مع الدكتورة الفاضلة: شارلين القلاف من قسم علوم المكتبات و المعلومات في جامعة الكويت

 

:أجرى اللقاء ماجد الماجد

انشئ برنامج علوم المكتبات والمعلومات سنة 1996، وفي عام 2002 انضم البرنامج الى كلية العلوم الاجتماعية حيث أصبح أحد أقسامها

وأوضحت رئيسة قسم علم المكتبات والمعلومات بكلية العلوم الاجتماعية د.شارلين القلاف ان القسم يقدم درجة الماجستير في علوم المكتبات والمعلومات حيث ان هذه الدرجة متخصصة في ادارة وتنظيم وتقديم الخدمات المعلوماتية، مشيرة الى ان القسم العلمي يطرح شعب كافية للطلبة وذلك لضمان تخرجهم بالوقت المناسب، موضحة ان القسم يطرح مقررات كافية للتخصص المساند

واشارت الى ان للقسم خطة واضحة لزيادة أعضاء هيئة التدريس والتي نعمل على تنفيذها كما ان لديهم العديد من المبتعثين لدرجة الدكتوراه وبانتظار انضمامهم للقسم

وافادت اننا لا نعتبر ان قسم علوم المكتبات والمعلومات من الاقسام المهمشة في كلية العلوم الاجتماعية وذلك بسبب ان للقسم وجودا ومشاركة ملحوظة في جميع أنشطة الكلية، كما ان قسم علوم المكتبات والمعلومات لديه أنشطة عديدة على مستوى الكلية والجامعة والمجتمع، فالعديد من أعضاء هيئة التدريس يقومون بعمل الدورات التدريبية وورش العمل للجهات المختلفة داخل وخارج الكويت

:جاء ذلك خلال اللقاء الذي اجرته «الوطن» معها وفيما يلي نصه

هل لنا بنبذة عن قسم المكتبات والمعلومات؟  –

– تم انشاء برنامج علوم المكتبات والمعلومات سنة 1996 تحت مظلة كلية الدراسات العليا بتقديم درجة الماجستير في علوم المكتبات والمعلومات وفي عام 2002 انضم البرنامج الى كلية العلوم الاجتماعية حيث أصبح أحد أقسامها. وفي عام 2004 بدأ القسم بتقديم التخصص المساند للطلبة. وتوافقا مع رسالة جامعة الكويت وتجاوبا مع تأثير المعلومات والتكنولوجيا على مجتمعنا، يهدف قسم علوم المكتبات والمعلومات الى اعداد الطلبة بالمهارات اللازمة ليكونوا مهنيين ومتخصصين في مجال المعلومات والتكنولوجيا المتعلق بذلك. كما يهدف القسم الى تقديم الأبحاث الخاصة بذلك المجال والتي تتناسب مع اهتماماتنا المحلية والاقليمية، وبذلك يساهم القسم مساهمة قيمة في التطور المحلي والاقليمي لنظم المكتبات والمعلومات وخدماتها

ما الدرجات العلمية التي يقدمها القسم؟  –

– ان الهدف الرئيسي للقسم هو تقديم درجة الماجستير في علوم المكتبات والمعلومات حيث ان هذه الدرجة متخصصة في ادارة وتنظيم وتقديم الخدمات المعلوماتية. والى جانب ذلك، يقدم القسم التخصص المساند في الدراسات المعلوماتية والذي تم توسيع نطاق القبول فيه على مستوى الجامعة بحيث يمكن للطلبة في مختلف الكليات والتخصصات التسجيل والانضمام الى هذا التخصص والذي سوف يمكن من تحسين مستوى استخدامهم لمصادر وتقنيات المعلومات وذلك في فترة دراسة تخصصهم الرئيسي وفي حياتهم المهنية

لماذا حتى الآن لم يتحول قسم المعلومات الى تخصص رئيسي حتى الآن؟  –

– ان مهنة اخصائي المعلومات تتطلب درجة الماجستير وذلك تماشيا مع المقاييس والممارسات العالمية لهذه المهنة ولهذا فقد بدأ القسم ببرنامج الماجستير ومن ثم قدم التخصص المساند ونحن نعمل دائما على تطوير القسم بما يتناسب مع حاجة مراكز العمل

هناك تذمر من قبل الطلبة لقلة الشعب المطروحة من قبل القسم؟  –

– على مستوى الماجستير، يطرح القسم العلمي شعبا كافية للطلبة وذلك لضمان تخرجهم بالوقت المناسب، كما ان القسم يطرح مقررات كافية للتخصص المساند. بالاضافة الى مقرر خدمة لجميع طلبة العلوم الاجتماعية والذي من خلاله يتم اكساب الطلبة المهارات اللازمة في البحث العلمي واستخدام الحاسب الالي. وعلى الرغم من ان أعداد الطلبة تتزايد عاما بعد عام الا أننا نحاول استيعابهم جميعا في المقررات المطروحة

هل هناك خطة لزيادة عدد اعضاء هيئة التدريس؟  –

– نعم نحن لدينا خطة واضحة لزيادة أعضاء هيئة التدريس والتي نعمل على تنفيذها. كما ان لدينا العديد من المبتعثين لدرجة الدكتوراه وبانتظار انضمامهم للقسم. هذا بالاضافة الى أننا نضع بعين الاعتبار الاساتذة الزائرين لسد أي نقص في المقررات الدراسية اذا تطلب الوضع

ما الانشطة التي يقدمها القسم خارج نطاق المحاضرات؟  –

– ان قسم علوم المكتبات والمعلومات لديه أنشطة عديدة على مستوى الكلية والجامعة والمجتمع، فالعديد من أعضاء هيئة التدريس يقومون بعمل الدورات التدريبية وورش العمل للجهات المختلفة داخل وخارج الكويت، هذا بالاضافة الى مشاركة الكثير منهم في الندوات والمحاضرت داخل وخارج الجامعة. كما لدى العديد منهم أبحاث لمواضيع عديدة وفي مجالات مختلفة يتم تقديمها في المؤتمرات المحلية والدولية، على سبيل المثال وليس حصريا: القضايا الاجتماعية وتكنولوجيا المعلومات، التكنولوجيا وتطور الخدمات الحكومية، وادارة المعرفة.كما ان للقسم مشاركات عديدة في المعارض المختلفة داخل الجامعة

ما رأيكم بتقنية التدريس عن بعد؟  –

– تعتبر تقنية التدريس عن بعد من أهم الأمور التي نؤمن بها في القسم ونعمل على تفعيلها في المقررات الدراسية. ويستخدم أعضاء هيئة التدريس بالقسم نظام البلاك بورد الذي توفره الجامعة في مقرراتهم الدراسية. ويتمتع هذا النظام بالعديد من المواصفات والمزايا التي تخدم العملية التدريسية وتعزز مفهوم التعليم عن بعد من خلال تواصل الطلبة مع عضو هيئة التدريس عبر هذا النظام

نلاحظ كثرة الطالبات بالقسم بشكل كبير عن الطلبة؟ ما السبب؟  –

ان اعداد الطالبات في الجامعة أكثر من أعداد الطلبة بشكل عام ولكن لاحظنا في الفترة الأخيرة زيادة أعداد الطلبة الذكور في التخصص المساند واهتمامهم للانضمام له

Link:  http://alwatan.kuwait.tt/ArticleDetails.aspx?Id=85616



Presentation for Dr.Sultan Class

Yesterday, at 2 o’clock I had an appointment with Dr.Sultan Al Daihani to make a presentation for his undergraduate class, male student’s class. And on 3.30 I must give the same presentation for the girl’s class. The situation was peculiar to repeat yourself and the same slides at the same day twice. But I did it and it wasn’t as hard as I thought it would be. What I was afraid of is presenting in Arabic. Thank god it wasn’t that hard as I prepared for it will. All the slides were in Arabic and all the terminology converted to Arabic with the help of secret friends J.

The topic of the presentation was interesting and no one felt a complete one hour passing by. “Social Networking and Blogging” was the theme of the presentation. It’s a topic that I know very well and I had been working this blog for three years now. Also the Internet class with Dr.Taghreed was more than helpful. And finally Dr.samir class and last presentation made it possible for me to present the topic now with eyes closed.

Dr.Sultan was a true gentleman. I had never been in any of Dr.Sultan classes before so I’ve never known him as a teacher. This was a good chance to know his style and what is he really like in teaching. I can assure you that he is a remarkable teacher and you can feel how strong the relation between him and the students.

What we both noticed in class is the different attitude of male and female students, totally different attitude. You can feel how the male students needed to be pushed to participate and contribute in the class. On the other hands the girls were more willing to be active and most of them were in class on time.

Thank you Dr.Sultan for giving me the chance to be part of your academic life and part of your class. And thank you once more to taking this video and picture.