A PhD Program in the Department of Library and Information Science

Dear Colleagues:

The Department of Library and Information Science at Kuwait University is in the process of initiating a Ph D program in the field of information.   In this regard, your input will be helpful in our needs assessment, curriculum design, and other planning activities. We will appreciate it if you kindly provide your input by filling up the questionnaire.

Even if you are not thinking of registering for PhD at this stage, your input will be helpful for us. Please do fill up  questionnaire in the link below. Also, please forward this message (and the questionnaire) to other colleagues and friends who might be interested in enrolling a PhD program in Information  at Kuwait University.

Your assistance in the feasibility study for PhD program will be very much appreciated. If you have any questions with regard to the PhD program, please direct your questions/queries to Professor Sajad ur Rehman, Program Director at rehman05@gmail.com.

Take Survey

How to be a smarter reader

There’s plenty of advice out there to help you read more – but what about how to get more from what you read? Here’s how

Article by  from The Guardian

How to be a smarter reader

Pursue ‘targeted serendipity’

Pick each new book at random, and you’ll end up with plenty of duds. But if you stick religiously to the same authors or genres, or rely on Amazon’s recommendation engine, which makes suggestions based on past purchases, you’ll never expand your horizons. Choose a middle path: use a recommendation site such as Whichbook, which filters books based on numerous sliding scales – “funny/serious”, “optimistic/bleak”, “no sex/lots of sex” – without knowing which specific titles you’ve previously read.

Stick to print

Quite apart from the romanticism in the smell and feel of “real” books, there’s some persuasive psychological research to suggest that we grasp their content of paper books better and faster than ebooks’. This could be because we subconsciously use physical cues to store information: whether something’s on the left or right page; how many pages are under your right thumb, still to be read, etc.

In one British study, children who read only on screens were three times less likely to say they greatly enjoyed reading. It’s also been argued that the blue light emitted by tablets may seriously interfere with sleep and health.

Read first, talk later

The web offers countless opportunities to join a worldwide, 24-hour book group, such as Readmill, an e-reader platform that lets readers have conversations in the margins. But there’s much to be said for more limited devices – paper books, say, or basic Amazon Kindles – that make it harder for your attention to wander.

As the new media thinker Clay Shirky, no Luddite, puts it: “Tell me later who else liked it. Show them to me, introduce them to me, whatever – not right now. Right now I’m reading.” Make reading and discussing two distinct activities.

Keep it literary

Last year, a controversial but well-designed study at the New School for Social Research in New York, found that reading literary fiction (Don DeLilloAlice Munro) enhanced the capacity for empathy, and that the same didn’t apply to popular fiction or non-fiction. One hunch is that literary fiction leaves more to the reader’s imagination, forcing you to work harder to enter the emotional worlds of others. “What great writers do is to turn you into the writer,” explained one researcher. “In literary fiction, the incompleteness of the characters turns your mind to trying to understand the minds of others.”

Split your time: have a few books on the go

While you’re best advised not to try to read 20 books at once, there are definitely advantages to choosing three or four at once. Have a mix of fiction and non-fiction on the go, each suited to different moods and contexts. Even bad books can help – by sending you back to the good ones. “When you’re not feeling the book in front of you, pick up something else,” writes one blogger, Leigh Kramer, an advocate of the multi-book approach. “This will either make you want to go back to your original choice or press forward with one of your other options.”

Educational Blogging: The Case of Graduate MLIS Students in Kuwait

Libri. International Journal of Libraries and Information Services

Volume 62, Issue 4 (Dec 2012)

Educational Blogging: The Case of Graduate MLIS Students in Kuwait

Dr. Taghreed M. Alqudsi-Ghabra1 / Mohammad Al-Bahrani2

1Founding Chairperson and Former Founding Programme Director, Department of Library and Information Science, College of Social Sciences, Kuwait University, Safat, Kuwait

2Head of Promotion and Advertisement Section, Ministry of Communication, Kuwait

Citation Information: Libri. Volume 62, Issue 4, Pages 389–402, ISSN (Online) 1865-8423, ISSN (Print) 0024-2667,DOI: 10.1515/libri-2012-0030, December 2012

Publication History:

Published Online:


Blogging has been well-established as a communication tool, yet the literature documenting its use in education is still developing and lacks the theoretical underpinning to back it up. Blogging in education and for education has critics as well as promoters. This research is a phenomenological study that aims to create a framework and rationale for the use of blogs in higher education. It is a comparative descriptive analysis of two educational blogging experiences in Kuwait: one is a blog used by a faculty member in the Library and Information Science Department at Kuwait University that is shared with graduate students attending the courses of that faculty. The second is administered by a former graduate student of the MLIS program at Kuwait University and is open to both faculty and students. A comparison of the two experiences is the basis for the analysis and generalizations provided about the use of blogs as an educational tool and for drawing a framework for using blogs in education.


Read full article EducationalBlogginglibri-2012-0030

A massive open online course (MOOC) developed by Stanford: Is it the next Higher Education Buzzword Alert!?


Check out Coursera website: https://www.coursera.org/

About Coursera

We are a social entrepreneurship company that partners with the top universities in the world to offer courses online for anyone to take, for free. We envision a future where the top universities are educating not only thousands of students, but millions. Our technology enables the best professors to teach tens or hundreds of thousands of students.

Through this, we hope to give everyone access to the world-class education that has so far been available only to a select few. We want to empower people with education that will improve their lives, the lives of their families, and the communities they live in.

Graduation ceremony Class of 2011-2012

Masters in Library and Information Science Graduation ceremony Class of 2011-2012 – Kuwait University – 3/6/2012

حفل تخريج الدفعة الخامسة عشر لقسم علوم المكتبات والمعلومات حملة شهادة
الماجستير – كلية العلوم الاجتماعية – جامعة الكويت
برعاية عميد كلية العلوم الاجتماعية / أ.د. عبدالرضا أسيري

This Video celebrate Sixteen years of achievement by the Department of Library & Information science – college of social science – Kuwait University

The video was created by: Yousef T. Al-Araj

اهدي هذا الفيديو الى قسم علوم المكتبات والمعلومات – كلية العلوم الاجتماعية – جامعة الكويت
وذلك لجميع الانجازات المبهرة الذي قدمها هذا القسم للمجتمع الكويتي والعالمي

اعداد: يوسف توفيق العرج

How do I cite a tweet?

This is from Modern Language Association MLA:  Source

Begin the entry in the works-cited list with the author’s real name and, in parentheses, user name, if both are known and they differ. If only the user name is known, give it alone.

Next provide the entire text of the tweet in quotation marks, without changing the capitalization. Conclude the entry with the date and time of the message and the medium of publication (Tweet). For example:

Athar, Sohaib (ReallyVirtual). “Helicopter hovering above Abbottabad at 1AM (is a rare event).” 1 May 2011, 3:58 p.m. Tweet.

The date and time of a message on Twitter reflect the reader’s time zone. Readers in different time zones see different times and, possibly, dates on the same tweet. The date and time that were in effect for the writer of the tweet when it was transmitted are normally not known. Thus, the date and time displayed on Twitter are only approximate guides to the timing of a tweet. However, they allow a researcher to precisely compare the timing of tweets as long as the tweets are all read in a single time zone.

In the main text of the paper, a tweet is cited in its entirety (6.4.1):

Sohaib Athar noted that the presence of a helicopter at that hour was “a rare event.”


The presence of a helicopter at that hour was “a rare event” (Athar).


New Arrivals To AUK Library

Dear All

Recently I had a thought, which will be great to our LIS community in Kuwait to announce through our blog the new arrivals of books, journals, audiovisual materials in our field to AUK library. In this way it might be a great opportunity for all of you and a chance to visit us and ask for any of them in anytime.

Cutting-edge social media approaches to business education

Web 2.0 Fundamentals with Ajax, development tools, and mobile platforms

How Green Is My Library?

Web-Based Instruction: A Guide For Libraries

Developing Sustainable Digital Libraries: Socio-Technical perspective

How to Build a Digital Library

Foundations of Library and Information Sciences


Saleh A. Ebrahim

د. القلاف: تطوير «علوم المكتبات» بما يتناسب مع سوق العمل

جريدة الوطن الكويتية

تاريخ: ٣٠ يناير ٢٠١١ صفحة: ٣٥

لقاء مع الدكتورة الفاضلة: شارلين القلاف من قسم علوم المكتبات و المعلومات في جامعة الكويت


:أجرى اللقاء ماجد الماجد

انشئ برنامج علوم المكتبات والمعلومات سنة 1996، وفي عام 2002 انضم البرنامج الى كلية العلوم الاجتماعية حيث أصبح أحد أقسامها

وأوضحت رئيسة قسم علم المكتبات والمعلومات بكلية العلوم الاجتماعية د.شارلين القلاف ان القسم يقدم درجة الماجستير في علوم المكتبات والمعلومات حيث ان هذه الدرجة متخصصة في ادارة وتنظيم وتقديم الخدمات المعلوماتية، مشيرة الى ان القسم العلمي يطرح شعب كافية للطلبة وذلك لضمان تخرجهم بالوقت المناسب، موضحة ان القسم يطرح مقررات كافية للتخصص المساند

واشارت الى ان للقسم خطة واضحة لزيادة أعضاء هيئة التدريس والتي نعمل على تنفيذها كما ان لديهم العديد من المبتعثين لدرجة الدكتوراه وبانتظار انضمامهم للقسم

وافادت اننا لا نعتبر ان قسم علوم المكتبات والمعلومات من الاقسام المهمشة في كلية العلوم الاجتماعية وذلك بسبب ان للقسم وجودا ومشاركة ملحوظة في جميع أنشطة الكلية، كما ان قسم علوم المكتبات والمعلومات لديه أنشطة عديدة على مستوى الكلية والجامعة والمجتمع، فالعديد من أعضاء هيئة التدريس يقومون بعمل الدورات التدريبية وورش العمل للجهات المختلفة داخل وخارج الكويت

:جاء ذلك خلال اللقاء الذي اجرته «الوطن» معها وفيما يلي نصه

هل لنا بنبذة عن قسم المكتبات والمعلومات؟  –

– تم انشاء برنامج علوم المكتبات والمعلومات سنة 1996 تحت مظلة كلية الدراسات العليا بتقديم درجة الماجستير في علوم المكتبات والمعلومات وفي عام 2002 انضم البرنامج الى كلية العلوم الاجتماعية حيث أصبح أحد أقسامها. وفي عام 2004 بدأ القسم بتقديم التخصص المساند للطلبة. وتوافقا مع رسالة جامعة الكويت وتجاوبا مع تأثير المعلومات والتكنولوجيا على مجتمعنا، يهدف قسم علوم المكتبات والمعلومات الى اعداد الطلبة بالمهارات اللازمة ليكونوا مهنيين ومتخصصين في مجال المعلومات والتكنولوجيا المتعلق بذلك. كما يهدف القسم الى تقديم الأبحاث الخاصة بذلك المجال والتي تتناسب مع اهتماماتنا المحلية والاقليمية، وبذلك يساهم القسم مساهمة قيمة في التطور المحلي والاقليمي لنظم المكتبات والمعلومات وخدماتها

ما الدرجات العلمية التي يقدمها القسم؟  –

– ان الهدف الرئيسي للقسم هو تقديم درجة الماجستير في علوم المكتبات والمعلومات حيث ان هذه الدرجة متخصصة في ادارة وتنظيم وتقديم الخدمات المعلوماتية. والى جانب ذلك، يقدم القسم التخصص المساند في الدراسات المعلوماتية والذي تم توسيع نطاق القبول فيه على مستوى الجامعة بحيث يمكن للطلبة في مختلف الكليات والتخصصات التسجيل والانضمام الى هذا التخصص والذي سوف يمكن من تحسين مستوى استخدامهم لمصادر وتقنيات المعلومات وذلك في فترة دراسة تخصصهم الرئيسي وفي حياتهم المهنية

لماذا حتى الآن لم يتحول قسم المعلومات الى تخصص رئيسي حتى الآن؟  –

– ان مهنة اخصائي المعلومات تتطلب درجة الماجستير وذلك تماشيا مع المقاييس والممارسات العالمية لهذه المهنة ولهذا فقد بدأ القسم ببرنامج الماجستير ومن ثم قدم التخصص المساند ونحن نعمل دائما على تطوير القسم بما يتناسب مع حاجة مراكز العمل

هناك تذمر من قبل الطلبة لقلة الشعب المطروحة من قبل القسم؟  –

– على مستوى الماجستير، يطرح القسم العلمي شعبا كافية للطلبة وذلك لضمان تخرجهم بالوقت المناسب، كما ان القسم يطرح مقررات كافية للتخصص المساند. بالاضافة الى مقرر خدمة لجميع طلبة العلوم الاجتماعية والذي من خلاله يتم اكساب الطلبة المهارات اللازمة في البحث العلمي واستخدام الحاسب الالي. وعلى الرغم من ان أعداد الطلبة تتزايد عاما بعد عام الا أننا نحاول استيعابهم جميعا في المقررات المطروحة

هل هناك خطة لزيادة عدد اعضاء هيئة التدريس؟  –

– نعم نحن لدينا خطة واضحة لزيادة أعضاء هيئة التدريس والتي نعمل على تنفيذها. كما ان لدينا العديد من المبتعثين لدرجة الدكتوراه وبانتظار انضمامهم للقسم. هذا بالاضافة الى أننا نضع بعين الاعتبار الاساتذة الزائرين لسد أي نقص في المقررات الدراسية اذا تطلب الوضع

ما الانشطة التي يقدمها القسم خارج نطاق المحاضرات؟  –

– ان قسم علوم المكتبات والمعلومات لديه أنشطة عديدة على مستوى الكلية والجامعة والمجتمع، فالعديد من أعضاء هيئة التدريس يقومون بعمل الدورات التدريبية وورش العمل للجهات المختلفة داخل وخارج الكويت، هذا بالاضافة الى مشاركة الكثير منهم في الندوات والمحاضرت داخل وخارج الجامعة. كما لدى العديد منهم أبحاث لمواضيع عديدة وفي مجالات مختلفة يتم تقديمها في المؤتمرات المحلية والدولية، على سبيل المثال وليس حصريا: القضايا الاجتماعية وتكنولوجيا المعلومات، التكنولوجيا وتطور الخدمات الحكومية، وادارة المعرفة.كما ان للقسم مشاركات عديدة في المعارض المختلفة داخل الجامعة

ما رأيكم بتقنية التدريس عن بعد؟  –

– تعتبر تقنية التدريس عن بعد من أهم الأمور التي نؤمن بها في القسم ونعمل على تفعيلها في المقررات الدراسية. ويستخدم أعضاء هيئة التدريس بالقسم نظام البلاك بورد الذي توفره الجامعة في مقرراتهم الدراسية. ويتمتع هذا النظام بالعديد من المواصفات والمزايا التي تخدم العملية التدريسية وتعزز مفهوم التعليم عن بعد من خلال تواصل الطلبة مع عضو هيئة التدريس عبر هذا النظام

نلاحظ كثرة الطالبات بالقسم بشكل كبير عن الطلبة؟ ما السبب؟  –

ان اعداد الطالبات في الجامعة أكثر من أعداد الطلبة بشكل عام ولكن لاحظنا في الفترة الأخيرة زيادة أعداد الطلبة الذكور في التخصص المساند واهتمامهم للانضمام له

Link:  http://alwatan.kuwait.tt/ArticleDetails.aspx?Id=85616

2011 Science-Technology Division & Arabian Gulf Chapter Student Award

2011 Science-Technology Division & Arabian Gulf Chapter Student Award
to attend Special Libraries Association (SLA) Conference in Philadelphia, Pennsylvania, USA, 12 – 15 June 2011

In 2011 SLA Arabian Gulf Chapter will be offering an Award jointly with Science-Technology Division (DST) of SLA.

The successful applicant will receive an award of US$2,000, towards the cost of attending the 2011 SLA Annual Conference (which includes conference registration, accommodation, and economy return airfare to Philadelphia, PA).

The award will be formally acknowledged at the SLA Conference in Philadelphia at the Science-Technology Division’s Awards Ceremony.


Applicants must:

  • Have an excellent command of written and spoken English,
  • Be enrolled in a Master level LIS programme in Arabian Gulf countries during the current academic year
  • Be eligible to travel to the USA
  • Be interested in a career in special librarianship, preferably with a focus on working in a science and technology environment.
  • Be a first-time attendee at an SLA conference

Application Procedure

1. Please write a two-part essay, in English, of a total of approximately 500 words, which:

  1. Tells us why you chose to enrol in a graduate/master LIS programme and what you hope to do with your degree and especially why you might wish to work in the science and technology area, and
  2. Addresses one of the following three topics:
  • What skills must the new information professional possess and why?
  • What is the biggest challenge facing the profession, in general, and information professionals in your country, in particular?
    • What benefits/knowledge do you hope to gain from attending the 2011 SLA conference? (Do not describe what you will do during the conference).
  1. Include a letter of recommendation, from your programme advisor or an SLA member who knows you well, which explains why you would be a good candidate for this award.
  1. Include a copy of your current CV including your postal, and email addresses and telephone number.
  1. Please prepare all documents in Microsoft Word and send by e-mail no later than                         15 February 2011 to the following two people:
  2. i.    Sultan Al-Daihani, SLA Arabian Gulf Chapter at s.aldaihani@ku.edu.kw and to
  1. ii.    Sheila Rosenthal, Chair of the DST Awards Committee at  slr@sei.cmu.edu

The Award winner will be notified by 20 February 2011.

Post Award Requirements

The recipient of the 2011 Science-Technology Division / Arabian Gulf Chapter Student Award will be:

  1. Required to write a brief article on their conference experience for publication in the September / October 2011 issue of the Science-Technology Division’s newsletter,             Sci-Tech News, and for the SLA Arabian Gulf Chapter’s website
  1. Asked to maintain contact with the SLA Arabian Gulf Chapter Board during the year of their Award.
  1. Asked to serve on a Science-Technology Division Committee of their choice.

Contacts will be appointed from SLA Arabian Gulf Chapter Board and the Science-Technology Division for the duration of the award.

For further information about the Award’s co-sponsors, please consult their websites:

For further information about the Award, please contact Sultan Al-Daihani s.aldaihani@ku.edu.kw

Finally, My Master degree registered

After running around like crazy for more than six months, making copies of my master degree like crazy, going to the civil services more than 20 times, losing my official letter to and from the civil services more than once “by them”, responding to the ministry with the wrong answer sometimes in their letters. Finally I got my master degree registered in the Civil services Automation system and its now in the computer. Graduated on June and finished on December! Congratulate me 🙂